Повышение качества бесплатного дошкольного образования для кочевого населения арктического и субарктического регионов — это одна из стратегических задач стран-участниц Арктического совета. Это точка роста и развития, учитывая общее понимание сложности этих процессов и фактов отставания детей из числа коренного населения в образовательном процессе. Воспитание ребенка в период взросления и дошкольная подготовка — фундамент последующего развития личности в социуме. Сегодня у детей из числа коренного населения возникают трудности с усваиванием школьной программы, прежде всего из-за колоссального разрыва в уровне подготовки к школе, что в свою очередь в дальнейшем приводит к невозможности участия в конкурсе на получение высшего образования.

Столкнувшись с отсутствием доступа к базовым образовательным услугам в связи с географической отдаленностью мест традиционного природопользования, кочевая молодежь испытывает нехватку знаний и навыков, необходимых для жизни в современном обществе.

Серьезная задача — это поиск баланса, дуальности при воспитании и обучении детей из числа коренных народов (обучение традиционным ремеслам и родным языкам на ряду с углубленным изучением государственного языка, социализации и интеграции в современное общество). Многие представители коренных малочисленных народов относятся к школьному образованию, как к системе, которая интегрирует их в современное общество, при этом искореняя традиционную культуру, язык и образ жизни. Это часто приводит к конфликту между старшим и младшим поколениями и ставит под угрозу социальную сплоченность в общинах коренных народов. Кроме того, теряя свою национальную идентичность, ученики из числа коренных народов так же не в полной мере встраиваются в современное общество, что влечет за собой ряд серьезных последствий. Исследования показывают, что потеря идентичности и школьная дезориентация являются причинами повышенного уровня угрозы наркомании и самоубийств среди детей кочевников. Эти проблемы имеют отрицательное влияние на реализацию образовательных программ и формируют негативный образ школьного образования среди коренного населения.

В Российской Федерации существуют несколько практик дошкольной подготовки детей из числа коренных народов, которые применяются в зависимости от возможности учеников посещать те или иные формы обучения. Реализация проекта позволит установить эффективный информационный обмен с партнерами из числа постоянных членов Арктического совета, совместно оценить лучшие практики в сфере подготовки детей коренных народов Арктической зоны, реализовать международные образовательные проекты.